La escuela 2.0, la escuela del siglo XXI
Presentación en la conferencia la Tercera Revolución
La escuela 2.0 ya comenzó
Luego Santurio explicó el Proyecto OLPC y su versión uruguaya, el Plan Ceibal. Este plan, en opinión de Santurio, cambia el contexto de la educación de aquí en más en Uruguay. “Evidentemente, el hecho de que haya computadoras en el aula, que todos los alumnos tengan sus computadoras, que se la puedan llevar a la casa, y que los docentes también tengan su computadora, cambia toda la forma de pensar la clase, de organizar el aula, la forma de enseñar y la forma de aprender”.
Esta nueva forma de educar no sólo mejora el aprendizaje tradicional, sino que además prepara a las futuras generaciones para nuevas opciones de trabajo: “Potencialmente, va en la línea del teletrabajo”.
El docente facilitador
En la escuela 2.0 “los docentes asumen un nuevo protagonismo”, explicó Santurio. “Harán todo lo que hacían antes pero en un contexto superior. Motivarán, orientarán, buscarán. En cada clase va a haber un fuerte componente de búsqueda. Ayudarán a los alumnos, enseñarán y aprenderán. Como se sabe, quien enseña suele ser quien más aprende. Y en este caso, el componente de aprendizaje va a ser todavía más fuerte porque en el proceso de búsqueda se van a encontrar muchas cosas que no se conocían. Los niños, los alumnos podrán encontrar muchas cosas y eso va a ayudar a que el know how, el conocimiento, del docente se amplíe cada vez más, y sea más global y más digital”.
Santurio señaló que “El docente adquiere un nuevo protagonismo, un protagonismo de “facilitador”. ¿Protagonismo en qué sentido? ¿Qué es lo que va a facilitar? Va a facilitar la búsqueda de la información en libros, como se hacía antes, pero ahora también en Internet, y lo hará en la misma clase. Y también facilitará la búsqueda y el trabajo en equipo. Para ello, el docente podrá organizar la clase en varios equipos, que busquen información. Luego que cada equipo encontró información por su cuenta, compartirá la información entre todos, la analizará y llegará a una síntesis”.
El docente tendrá un importante papel en el análisis y síntesis de la información. “El análisis de la información encontrada es un componente importante de la clase y el docente va a tener una gran participación, porque con su conocimiento, con su experiencia, va a facilitar mucho el análisis de
El alumno explorador
En la escuela 2.0 “Los alumnos van a tener un comportamiento más de exploradores, de buscadores. Buscarán información en Internet, la encontrarán, la compararán, la seleccionarán, la compartirán y en ese proceso, descubrirán nuevas posibilidades. En principio serán exploradores en el aula, que es el ámbito inicial de exploración. Cada clase va a tener un componente importante de exploración, de búsqueda, de descubrimiento por parte de los alumnos. La actividad principal del alumno deja de ser tanto la actividad auditiva y pasa a ser más visual y kinestésica. Va a haber mucho movimiento dentro de
Con respecto a los elementos tradicionales de la educación, Santurio señaló que en la escuela 2.0: “El cuaderno no se pierde. Se seguirán anotando cosas en el cuaderno. El lápiz tampoco. Se seguirá usando el lápiz, la lapicera, la goma, la regla, el compás y
Santurio destacó los cambios que la escuela 2.0 provocará sobre la familia: “Cuando los niños salgan de la escuela, volverán a la casa, y compartirán información con sus hermanos y con sus padres. Anotarán todo lo que aprendan en el cuaderno y también en Internet. Al terminar el día, los niños podrán subir la información de lo que procesaron y de lo que sintetizaron, de las búsquedas que hicieron. Podrán construir un blog, o un sitio web propio, lo cual se puede hacer gratis. Así que al final de la clase, pueden tener contenido creado por ellos mismos, sintetizado, y subido a Internet.
